如果在Google上点几下鼠标就可以解决问题，那么背诵岂不是浪费时间？这正是畅销书《维基经济学》和《数字一代》作者Don Tapscott 的观点。他认为通过记忆事实和数字学习的时代即将结束，应该鼓励学生进行创造性思维，更好的理解网络上的知识。
Tapscott认为，既然有了Google，维基百科和其它在线图书馆，那么教育可以将背诵剔除。他对《泰晤士报》说：“教师不再是知识的源泉，互联网取而代之。孩子们应该学会了解世界的发展历史，世界为什么是现在的样子。但是他们无须记住年代。知道黑丝汀斯之战（Battle of Hastings）就足够了，没必要记住发生的时间是1066年。他们可以在Google上查到。”
对于伴随背诵历史时间和数学公式成长的一代来说，接受教育而不必背诵简直是无稽之谈。你当然要记住事件发生的具体时间，对吧？或者还是了解大意，把时间放在更好地理解事件背景和意义呢？
现在的学生完全沉浸在数字体验里，“一心不可二用”已经不再成立。他们一边浏览网页一边听歌，一边更新Facebook页面。这种连续走神状态（continuous partial attention）已经引起了很多教育人士的注意。我们越来越容易走神了，还是我们的大脑已经适应了这种刺激？
《网络化大脑：适应现代大脑的技术变革（iBrain: Surviving the Technological Alteration of the Modern Mind）》 一书认为，长时间上网影响了大脑形成神经通路的方式，让我们善于过滤信息，作出更快的决定，接受数字信息片段，但是让我们保持注意力集中、解读肢体语言，以及结交线下朋友的能力却越来越弱。
如果我们的大脑都已经连线了，那么是不是我们的教育方式也应该随之调整呢？实际上没多少人这么认为。很多教育界人士认为核心知识还是必要的，否则你无法进行讨论，作出有效的决策。
你说呢？
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