于2009-02-19 19:24:49翻译 | 已有1854人浏览 | 有2人评论
上课前出了急事？或者仅仅是留恋早晨的热被窝，到底是挣扎着去上课还是该干嘛干嘛，等课后下载播客文件自学呢？纽约州大学的心理学家给你一个意料之外的结果。
一群“特立独行”的学生们有了翘课的另一个借口，一项新的心理学研究显示那些翘课之后通过下载课程的播客文件来学习的学生比那些亲自上课的学生考试的分数高得多。
这项研究的负责人，弗里多尼亚纽约州大学的心理学者Dani McKinney解释说，播客文件允许学生们反复播放课程中困难的部分，所以学生们可以理解的更为透彻。
“问题的关键不是你有多少课程的播客文件，而是你怎么使用它们”她说。
翘课热潮
不到两年前，苹果公司开放了一个叫做itunes大学的服务，向学生和公众提供各种各样的课程下载，从普鲁斯特的小说研究到粒子物理课程，应有尽有。某些大学的所有课程都对公众开放下载，而另一些大学则对在校学生的下载进行了限制，一些教授甚至用限制下载的方式来提高出勤率，Mckinney说道。
为了发现仅仅依靠看或听课程播客学生们究竟能够学到多少内容，Mckinney和她的研究队伍进行了一个模仿翘课的实验，他们从心理学概论这门课程中拿出了一节关于视知觉的课程给64名参加实验的学生上。
这些学生中的一半在课堂上上课并且收到了一份打印的课程幻灯片笔记，另外32名学生在家下载带有幻灯片视频的同一个课程的音频文件进行学习，这些学生同样也收到一份打印好的课程幻灯片笔记。
研究者们告诉这些学生他们将会在一周之后对这一节课内容做一个测验，他们也要求学生保存好他们的课堂笔记。
清晰的结果
那些靠下载播客文件学习的学生们在测验中的平均分是C（百分制的71分），这个分数比那些亲自去上课的学生的平均分，D（百分制的62分），高得多。
但是那些仅仅听了课程讲解文件而没有做笔记的学生和那些亲自到堂上课的学生成绩差不多。那些听了不止一遍课程文件并且做了笔记的学生的平均分是77分，研究者Mckinney称。
动机水平可能是一个导致差异的原因，研究者们并没有考虑学生们的银行信用状况这个因素，虽然每个小组获的最高分的人都可以得到15美元的itunes礼卷。
mckinney现在想要以整个学期为单位而不仅仅是以一节课为单位来研究听或看播客文件对学习成绩有什么样的影响，她解释道，在课程伊始，材料比较新的时候这种方式或许对学生们有帮助。之后呢？
虽然她的研究团队的论文以“播客文件能否代替教授”为副标题，mckinney仍然认为这些新技术可以对传统的课堂起到一个支持和补充作用而非取而代之，特别是对于这些伴着互联网长大的一代人来说。
“我认为这确实是一个学习的工具，我觉得现在的孩子和20年前的孩子相比迥然不同。”她说。
遗传学和教育学家，英国坎特伯雷肯特大学的研究者Darren Griffin表示说课程的播客文件对于授课者也有好处，播客文件帮助他省出宝贵的时间和学生们交流而不是像以前那样将课堂变成自己的一言堂。
为了把学生“哄进”课堂，他在每节课上课前给学生一个简短的测验。“用这种方法，我的课的出勤率是百分之九十八”他说。
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