生命的意义是什么？这个问题本身就暗示着一种宗教。你也许会问，这样说是不是有失公允？我的回答是，任何认为他自己以及周围人的生命毫无意义的人，都是不幸的， 甚至应该愧对生命。 生命意义的深层回答 这篇选段是爱因斯坦给一位19岁的路格大学学生的回信，这名学生曾经给爱因斯坦写信诉说他的绝望，他看不到生命的存在价值，并且从宗教中得不到任何帮助。作为对这封强烈求助信的回音，爱因斯坦并没有简单地给予安慰。这篇回信一定曾经平复了这名学生的情绪，并且照亮了他的解惑之路。 以下是爱因斯坦的回信，在他收到学生求助信的几天之后，他用英文写了回信，并于1950年12月1日从普林斯顿寄出。 你对生命个体以及整个人类的生存目的的认真追求，给我留下了深刻印象。在我看来，如果这个问题用这种方式来提出的话，将没有任何合理的答案。 当我们谈论某个行为的用途和目的.....
生命的意义是什么？这个问题本身就暗示着一种宗教。你也许会问，这样说是不是有失公允？我的回答是，任何认为他自己以及周围人的生命毫无意义的人，都是不幸的， 甚至应该愧对生命。
生命意义的深层回答
这篇选段是爱因斯坦给一位19岁的路格大学学生的回信，这名学生曾经给爱因斯坦写信诉说他的绝望，他看不到生命的存在价值，并且从宗教中得不到任何帮助。作为对这封强烈求助信的回音，爱因斯坦并没有简单地给予安慰。这篇回信一定曾经平复了这名学生的情绪，并且照亮了他的解惑之路。
以下是爱因斯坦的回信，在他收到学生求助信的几天之后，他用英文写了回信，并于1950年12月1日从普林斯顿寄出。
你对生命个体以及整个人类的生存目的的认真追求，给我留下了深刻印象。在我看来，如果这个问题用这种方式来提出的话，将没有任何合理的答案。
当我们谈论某个行为的用途和目的时，我们的问题很简单：我们通过这项活动及其结果能够满足哪种愿望，或者哪种不想要的结果可以被避免。当然，我们能够从个体所属的社区的立场，来清晰地表述一个行为的目标。在这种情况下，这个行为的目标同时也直接与社区内个体的需求是否能被满足相关。
如果你探求一个群体的行为目标，或者将个体作为群体中的一员来考察其目标的话，这个问题就失去意义了。即便你问的是通常情况下的意义或目的，也同样没有意义。因为在这些情况下，设想一个人的需求与已发生的事情相关，是不合理，甚至是相当武断的。
然而，我们都知道，问问自己我们应该如何过好生活是非常合理且有用的。在我看来，这个回答就是：需求和愿望的尽可能满足，以及人类关系和谐和美好的追求。当然，这必须以较好的自我教育和自我意识为前提。
不可否认，与现在学院和大学里的学生们相比，拥有灿烂思想的希腊人和古先贤早已在这个重要领域达到了更高水平。
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